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Literatura
¡BIENVENIDOS
AL CICLO LECTIVO 2026!
¡Bienvenidos al ciclo lectivo 2026! Soy López María, profesora de Prácticas del lenguaje y Literatura. Con mi acompañamiento, cursarán la materia Literatura, correspondiente al 5° año del Secundario. Este es el espacio virtual, la plataforma educativa que sirve de complemento a la cursada presencial que tendremos en el Instituto durante este año 2026. Espero que este complemento virtual, les sea de ayuda para complementar los contenidos vistos durante la cursada efectiva en aulas físicas. ¡Saludos!
Datos de la asignatura:
Nivel: Secundario Superior
Escuela: Instituto Juan Bautista Alberdi
Curso: 5°
Asignatura: Literatura
Docente: López María
FAMILIAS: ante cualquier consulta que tengan sobre la dinámica de trabajo de la materia, comunicarse con preceptoría.
Tel: 11-6878-2060 Correo: yohana.delapiaza@institutoalberdi.org
Literatura 5to año
INTRODUCCIÓN
Cosmovisiones o modos de comprender el mundo
Se puede mirar el mundo de muchas formas de hecho los individuos, las comunidades y las culturas tienen sus propias maneras de mirar que se construyen sobre la base de las creencias, las ideas, los conocimientos, el momento histórico, las formas de gobierno o las estructuras sociales por las que son atravesados. Al conjunto de todos estos elementos que conforman la imagen general del mundo mediante los cuales se analizan y describen los diferentes aspectos de la vida se lo denominan cosmovisión.
Cosmovisión realista: permiten agrupar todos aquellos textos cuya reglas de funcionamiento del universo ficcional se corresponden con las leyes que gobiernan lo que el lector ASUME como realidad; realista no significa copiar la realidad, sino establecer relaciones de compatibilidad y coherencia con aquello que, en determinado momento histórico y encuadre espacial, se toma como real.
Las cosmovisiones no realistas: los textos que construyen mundos con leyes y hechos que no se explican de acuerdo con las reglas de la realidad como la conocemos se inscriben dentro de las cosmovisiones no realistas.
Se caracterizan por la presencia de elementos extraordinarios o sobrenaturales, incompatibles con los parámetros que constituyen la idea de lo creíble como poderes mágicos, fantasmas, seres fabulosos o metamorfosis. Es posible distinguir variantes según la naturaleza extraordinaria de los hechos narrados
Mis estimados, les dejo el contrato o acuerdo pedagógico para que lo impriman y lo firmen ustedes, sus familias y luego yo.
El mismo debe estar al comienzo de sus carpeta de clases.
Saludos cordiales.
El lazarillo de Tormes y la crítica social
No te pierdas esta reseña increible. Una forma diferente de reseñar una obra. ¿Te animarías a hacerla?
La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, también conocida como Lazarillo de Tormes, es una obra de autoría anónima escrita en el año 1554. Asimismo, se trata de la primera manifestación de la novela picaresca.
Con un estilo epistolar, de manera autobiográfica y en primera persona, describe la mísera vida de un joven llamado Lázaro, el cual pasa por diferentes dificultades desde que es niño hasta llegar a su edad adulta. Al mismo tiempo, el libro es un retrato y una crítica sobre la sociedad española del siglo XVI.
Cinco siglos después de su publicación, la novela sigue rodeada de enigmas. ¿Qué es el Lazarillo de Tormes? ¿Quién es el autor? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuáles son los temas que trata?
La obra del Lazarillo de Tormes:
TRABAJO PRÁCTICO N° 1 DE LITERATURA - 5° AÑO
DOCENTE: López María
Fecha de entrega: 22/04/2025
Criterios de evaluación:
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El trabajo debe ser entregado manuscrito, en cursiva, letra clara y legible.
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Se corregirán las faltas de ortografía y normativa lingüística.
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No se aceptarán respuestas generadas por IA, tampoco que estén tal cual alguna respuesta de google.
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Se espera respuestas acordes a lo charlado y analizado en clases.
CONSIGNAS:
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En qué parte de la novela te das cuenta que el Lazarillo es parte de la novela picaresca, incluso es quien la inaugura. Haz citas textuales más la explicación.
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¿Qué es lo que lleva al autor de la obra a no dar a conocer su nombre?
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Con respecto a su primer amo, el ciego:
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a- ¿Con qué burla comienza a educarlo?
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b- ¿Qué vicios adquiere Lázaro con él? ¿Cómo se las ingenia para satisfacerlos?
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c- ¿Cómo se burla el Lázaro del ciego?¿Cuál es la enseñanza que más le deja el clérigo a Lázaro?
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En la actualidad: ¿existen personas que llevan una vida similar a la del Escudero? Elaboren una reflexión al respecto.
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El hambre es uno de los temas centrales de la obra: elaboren una reflexión sobre el tema y cómo lo ven en la actualidad.
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Confeccionen un cuadro con la siguiente información: tratados, personajes, lugar y tiempo de la acción, acontecimientos principales, temas.
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Lee los ítems más importantes de la Ley 26.061 de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y luego responde: con respecto a todo eso que le faltó a Lázaro, ¿qué consideras fundamental en los derechos que hoy existen y que a él no le debería haber faltado? Selecciona dos como mucho y desarrolla.
Temas
La importancia de la cultura y de los libros como instrumento de educación y como fuente de placer artístico. La dictadura franquista y las consecuencias de la guerra civil.
La amistad duradera, a pesar de las dificultades y del tiempo.
El despertar del amor, la amistad que se va transformando de manera imperceptible.
Las relaciones padres-hijos en momentos dramáticos de crisis.
La búsqueda de la belleza a través del arte (la fotografía, la poesía) La necesidad de ser sinceros con nosotros mismos y con los demás.
La verdad como algo incuestionable.
La vida de los hombres del mar y en los pueblos costeros.
La indefensión de los menores cuando están solos
Contexto y género literario
Se trata de una novela realista, narrada en tercera persona. Este narrador omnisciente sigue principalmente los pensamientos y las peripecias del protagonista, pero también nos acerca a las dudas y temores de otros habitantes de Umbría, una galería de personajes entrañables, bien trazados, y cargados, en algunos casos, de misterio.
Abundan las descripciones marcadamente literarias, que nos transportan al pueblo onubense. Los diálogos son ágiles, pero también profundos y cargados de verdades. La ambientación histórica nos traslada a finales de los años sesenta, cuando la guerra civil es solo un eco desconocido para los jóvenes y una herida sin cerrar para muchos adultos. También aparece el amor adolescente, como fuente de alegrías y preocupaciones.
¡Nos preparamos para la Feria de Letras!
Si bien ya estuvimos planificando y armando lo que vamos a hacer, paso por acá a dejar en limpio qué vamos a hacer, cómo lo vamos y que vayamos designando las personas seleccionadas para cada tarea. Así, yo evalúo según lo que va a trabajar cada uno.
¡Haremos un teatro de títeres!
¿La historia? La crearán ustedes.
Así que, vamos a pensar situaciones realistas en donde se pueda representar cuestiones sociales que nos generen una reflexión.
Debe ser de a grupos. Podrían pensarlo a partir de los siguientes tópicos:
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Desigualdad social y pobreza urbana
Una familia que vive en una villa o asentamiento y lucha por sobrevivir en medio de la falta de servicios básicos.
Conflictos con desalojos o usurpación de tierras.
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Precarización laboral y “trabajo informal”
Jóvenes que solo consiguen empleos temporales o en aplicaciones de delivery.
Situaciones de explotación laboral, falta de derechos o trabajo infantil.
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Migración y xenofobia
Una persona migrante (de otro país o provincia) que llega buscando oportunidades y enfrenta discriminación.
Choque cultural entre costumbres y la adaptación en una gran ciudad.
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Violencia de género y desigualdad
Una mujer que intenta salir de una relación violenta.
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Redes sociales y alienación
Jóvenes que aparentan una vida perfecta en Instagram mientras atraviesan problemas reales.
Influencers y la presión por ser aceptados.
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Cambio climático y crisis ambiental
Comunidades afectadas por inundaciones o sequías.
Empresas que contaminan y ponen en riesgo la salud de los vecinos.
Luego de haber elegido o pensado el tema, me lo informarán y comenzarán con la redacción del guión. El mismo será subido a un drive que les voy a dejar más abajo.
Una vez corregido y reescrito van a pasar a la instancia de hacer un audio tipo podcast .
Además elaboraremos un cuaderno que contenga cada una de estas obras de teatro.
FIJENSE SI PUEDEN ENTRAR AL LINK DEL DRIVE DE ACÁ ABAJO, SI NO COPIENLO Y PÉGUENLO EN GOOGLE. ME AVISAN EL LUNES, POR FAVOR.
https://drive.google.com/drive/folders/1wNeur-6ihYDWQXMw5aQWVLfnGgcdovS-?usp=sharing