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¡Bienvenidos al ciclo lectivo 2024! Soy la profesora Yazmin Medina y conmigo cursarán la materia Inglés correspondiente al 3° año del Secundario.
Datos de la asignatura:
Nivel: Secundario Básico
Escuela: Instituto Juan Bautista Alberdi
Curso: 3°
Asignatura: Inglés
Docente: Prof. Yazmin Medina
FAMILIAS: ante cualquier consulta que tengan sobre la dinámica de trabajo de la materia, comunicarse con preceptoría.
Tel: 11-6878-2060 Correo: yohana.delapiaza@institutoalberdi.org
¿Porqué es 'inglés' un idioma universal?
El inglés se ha convertido en el idioma universal y es además, el idioma más hablado en el mundo. Por este motivo miles de personas deciden estudiar inglés como segundo idioma ya que poseer un buen conocimiento y entendimiento del inglés solo te traerá ventajas tanto a nivel personal como profesional.
El hecho de que el inglés sea la lengua más hablada en el mundo, nos sirve como justificación para determinar la importancia del inglés en el mundo globalizado. Partiendo de esta importante aclaración, no creemos que te falten razones para estudiar inglés y más con las herramientas que tendrás durante este ciclo lectivo. Con esfuerzo y dedicación vas a perfeccionar esta segunda lengua
TIEMPOS VERBALES: ¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES?
Verb to be
Es uno de los principales verbos en inglés. El significado en español del verbo to be es «ser» o «estar» en la mayoría de los casos, y el uso de uno u otro en este idioma dependerá de lo que se quiera comunicar. Sin embargo, en otras situaciones, como al hablar de edad, el verbo to be tendrá un significado en español diferente a su uso en inglés.
Por ejemplo, si una persona dice «I am Jaime», se entiende por el contexto que el verbo to be allí equivale al verbo ‘soy’, pues la persona está hablando sobre su nombre al decir «Yo soy Jaime». Sin embargo, si una persona dice «I am waiting», tiene sentido que «am» tome como significado el verbo «estar», pues «waiting» significa ‘esperando’, de modo que la persona estaría diciendo «Yo estoy esperando».
¿Dónde se utiliza el verbo «to be»?
Si bien el verbo to be tiene principalmente dos significados particulares en español, éste tiene algunos usos muy bien definidos en inglés que no siempre encajan con estos significados.
Los usos del verbo to be en inglés son los siguientes: hablar sobre nombres, por ejemplo cómo se llama una persona; para expresar la edad de alguien o algo (en este caso, no significa ser o estar); para hablar expresar la nacionalidad de alguien y para hablar sobre la profesión de una persona.
Lo más complejo del verbo to be, sin embargo, es el utilizarlo con diferentes tipos de sujetos, es decir, al hablar en primera, segunda o tercera persona, al hablar en plural, o incluso al hablar en pasado o presente. Si bien el significado y el uso no varía, la forma en la que se escribe para cada caso es diferente.
Present Continuous
El presente continuo generalmente se refiere a situaciones o acciones que se están realizando en el momento y, como en el español, aprender este tiempo verbal es indispensable para tener fluidez y expresión en toda conversación en inglés.
Conoce en este artículo la forma correcta de utilizar el presente continuo y su estructura con ejemplos del present continuous muy sencillos.
Present Simple
Comenzamos hablando de los usos del present simple. Tenemos que prestar atención con este tiempo verbal, porque compararlo con el español nos puede llevar a equivocarnos. El present simple se usa para hablar de sucesos habituales; de hechos generales; de sucesos repetidos o permanentes; para dar indicaciones y también para hablar de eventos programados futuros.
Usamos el simple present para hablar de:
- Hábitos y rutinas: I drink coffee at breakfast (Yo tomo café en el desayuno)
- Acciones que se repiten: He always talks to his mother on Saturday (Él siempre habla con su madre los sábados)
- Cuando hablamos de situaciones o acciones que suceden habitualmente, se suele usar el present simple junto con adverbios de tiempo:
Always (siempre)
Every day (cada día)
Ever (nunca)
Sometimes (a veces)
Often (a menudo)
Usually (normalmente)
Los adverbios de tiempo se colocan delante del verbo (He always talks to his mother on Saturday), con la excepción del verbo «to be», que se coloca delante del adverbio (I am always happy)
- Para hablar de generalidades
- También usamos este tiempo para hablar de sucesos generales:
Giraffes live in Africa (Las jirafas viven en África)
Buenos Aires is in Argentina (Buenos Aires está en Argentina)
Water boils at 100 degrees (El agua hierve a 100 grados)
- Para hablar de eventos programados
- Cuando queremos hablar de un evento programado en un futuro:
The party is tomorrow (La fiesta es mañana)
My brother arrives on Friday (Mi hermano llega el viernes)
The flight departs at 10:00 (El vuelo sale a las 10:00)
- Para dar indicaciones
- Por último, lo utilizamos para dar indicaciones u órdenes:
You walk for two hundred meters, then you turn right (Camina 200 metros, luego gira a la derecha)
Open the door (Abre la puerta)
Eat the vegetables (Come las verduras)
VS
¿Cómo se usa el past simple?
Como lo hemos dicho antes, el pasado simple o past simple del inglés es un tiempo verbal que expresa situaciones o acciones que se dieron en el pasado, y aunque pueden ser del pasado reciente o del pasado lejano, su duración no es importante; solo se debe entender que estas ya finalizaron.
Existen algunos casos que tienen expresiones de contexto, que te ayudarán a exponer cuándo se dieron los hechos. Estas pueden ir al inicio o al final y harán más clara la idea.
A year ago I was in Paris I was in Paris a year ago __________ Hace un año estuve en París
In 1989 The Berlin Wall fellThe Berlin Wall fell in 1989_____ El muro de Berlín cayó en 1989
When we were kids we played barefootWe played barefoot when we were kids_____Cuando éramos niños jugábamos descalzos
Debes tener en cuenta el siguiente caso. Si bien el pasado del verbo can es could, su uso no suele representar o expresar una acción del pasado, sino hacer más formal una pregunta.
Could you open the window, please? ¿Podrías abrir la ventana, por favor?
¿Cuál es la estructura para las oraciones del past simple?
A continuación verás cómo se estructuran las oraciones del pasado simple del inglés, según el tipo de verbo (regular - irregular) que se use.
Estructura del pasado simple con verbos regulares
Para usar apropiadamente la estructura del past simple, primero recordemos algunos puntos importantes sobre las terminaciones de este tipo de verbos.
1. -d es la terminación de los verbos que finalizan en e.
2. -ed es la terminación de los verbos que finalizan en consonante o en y. Recuerda que cuando el verbo termina en consonante+y, debes reemplazar la y por la i y luego agregar la terminación -ed.
Ahora que hemos visto cómo se modifican los verbos, veamos la estructura para cada tipo de oración y algunos ejemplos de su uso.
Afirmativa: Sujeto + verbo (-d, -ed) + complemento
He lived in London 2 years= Él vivió en Londres 2 años
I cried when he died= Lloré cuando él murió
Negativa Sujeto + did not + verbo en forma básica + complemento
We didn’t argue this morning = Nosotros no discutimos esta mañana
He didn’t enjoy his birthday party = Él no disfrutó su fiesta de cumpleaños
She didn’t finish her degree = Ella no terminó su carrera
Interrogativa: Did + sujeto + verbo en forma básica + complemento
Did she clean her house yesterday? = ¿Ella limpió su casa ayer?
Did he call you? = ¿Él te llamó?
Es importante que recuerdes que en el past simple, las formas negativa e interrogativa de las oraciones deben construirse con el auxiliar did y el verbo principal de la acción debe permanecer sin ningún cambio.
Para ayudarte a aprender mejor los verbos regulares del inglés, te explicaremos detalladamente su pronunciación. A continuación encontrarás 3 grupos con sus respectivos ejemplos.
-
Grupo 1. Todos los verbos cuya terminación escrita es -ed se pronuncian /id/. Por ejemplo: los verbos que en presente terminan ent o te.
Verbo en forma básicaVerbo en past simplePronunciación
StartStarted/star-tid/
VisitVisited/vih-sih-tid/
RentRented/rehn-tid/
RepeatRepeated/ree-pee-tid/
CreateCreated/cree-ey-tid/
HateHated/hey-tid/
También se pronuncian con /id/, los verbos finalizados en -d o -de. Por ejemplo:
Verbo en forma básicaVerbo en past simplePronunciación
CrowdCrowded/krow-did/
FoldFolded/fold-did/
ProvideProvided/pro-viy-did/
-
Grupo 2. En este caso no se trata de una terminación escrita, sino del sonido “sordo” que se produce al pronunciar la última parte de la palabra, es decir, cuando no existe vibración alguna de las cuerdas vocales como es el caso de las siguientes letras: p, k, ch, sh, f, s, h. Entonces, cuando se agrega la terminación -ed, se obtiene el sonido de una t, como cuando se pronuncia cat. Veamos algunos ejemplos:
Verbo en forma básicaVerbo en past simplePronunciación
StopStopped/stopt/
LikeLiked/laikt/
ParkParked/parkt/
-
Grupo 3. Igual que el grupo anterior, su pronunciación no depende de su forma escrita sino de su pronunciación, y en este caso sí se produce una vibración de las cuerdas vocales al vocalizar el verbo, como los terminados en b, g, i, z, m, l, entre otros, y que unidos a la terminación -ed suenan a /d/. Por ejemplo:
Verbo en forma básicaVerbo en past simplePronunciación
HugHugged/hugd/
CryCried/crayd/
RoarRoared/rord/
Seguro notaste que entre el segundo y tercer grupo se encuentran los verbos regulares de una única sílaba.
Estructura del pasado simple con verbos irregulares
CONTRATO PEDAGOGICO
TEST EVALUATIVOS- UNIDADES DEL LIBRO STOPWATCH 3
Aunque los verbos irregulares del inglés puedan parecer más difíciles de aprender y usar, nosotros te recomendamos practicar constantemente cada una de sus formas hasta lograr aprenderlos de memoria. Los verbos irregulares son llamados así porque, a diferencia de los verbos regulares que solo modifican su terminación, estos cambian completamente su raíz en dos o en todas sus formas (presente, pasado y participio).
Existen alrededor de 200 verbos irregulares, y aunque te parezcan muchos, no son tantos si los comparas con los casi 9000 verbos regulares del inglés.
Veamos ahora la estructura y algunos ejemplos del uso de los verbos irregulares del inglés en el pasado simple.
Afirmativa: Sujeto + verbo en pasado + complemento
He found a diamond on the beach= Él encontró un diamante en la playa
I ran the 1994 marathon= Corrí el maratón de 1994
They won the match without difficulty = Ellos ganaron el partido sin dificultad
We saw the accident in slow motion = Nosotros vimos el accidente en cámara lenta
Negativa: Sujeto + did not + verbo en forma básica + complemento
We didn’t drink wine or beer= Nosotros no bebimos vino o cerveza
He didn’t write the whole novel alone= Él no escribió toda la novela solo
I didn't see the red light = No vi la luz roja
She didn’t eat the cake because it tasted bad = Ella no comió pastel porque sabía mal
Interrogativa: Did + sujeto + verbo en forma básica + complemento+?
Did she teach chemistry or physics?= ¿Ella enseñó química o física?
Did I forget our anniversary?= ¿Olvidé nuestro aniversario?
Did they find the treasure? = ¿Encontraron el tesoro?
Did he come for dinner yesterday? = ¿Él vino a cenar ayer?
Aprender los tiempos verbales del inglés no es una tarea imposible: con práctica y estudio puedes hacer de su uso algo cotidiano. Usa diferentes herramientas digitales, textos, videos o canciones para practicar e identificar cuándo es usado el pasado simple
Conditional type Zero
El "zero conditional" se utiliza cuando el tiempo al que nos referimos es ahora o siempre y la situación es real y posible. Este tipo de condicional suele emplearse para hablar de hechos generales. El tiempo verbal de ambas proposiciones es el "simple present".
Estructura:
Affirmative:
IF + PERSONAL PRONOUN + PRESENT SIMPLE, PERSONAL PRONOUN + PRESENT SIMPLE
Negative:
IF + PERSONAL PRONOUN + DO NOT (DON’T)/ DOES NOT (DOESN’T) + BASE VERB + COMPLEMENT, PERSONAL PRONOUN DO NOT (DON’T)/DOES NOT (DOESN’T) + BASE VERB + COMPLEMENT.
Puede variar la parte negativa o estar en ambas. En este caso lo que demuestra el condicional tipo 0 es que son hechos verdaderos, factos. Por otro lado, la estructura de la oración hace hincapié en que de una parte se considera una causa y por otro lado la consecuencia.
TRABAJO INTEGRADOR DE INGLÉS
Fecha de entrega 11 de junio
Trabajo de continuidad pedagogica
Tarea de receso escolar: K's first case
Los alumnos deberán presentar en la 1er semana luego del receso escolar las actividades seleccionadas del libro trabajado con anterioridad. El trabajo deberá ser presentado con cáratula, letra clara y legible.
Arriba aparecerá un link donde realizaron la presentación de la historia trabajada para ejercitar el vocabulario correspondiente a cada una de las situaciones expuestas.
TRABAJO INTENSIFICADOR PRIMER PERIODO
Aquellos alumnos que hayan desaprobado el primer período deberán presentar el siguiente trabajo el 10 de septimbre. Una vez corregido se les dirá la fecha de evaluación oral para corroborar que los contenidos que fueron expuestos en el trabajo fueron adquiridos correctamente.