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Prácticas del Lenguaje 2°
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¡Bienvenidos a segundo año! Les doy la bienvenida a este nuevo ciclo lectivo y los invito a aprovechar este espacio de la plataforma donde iremos compartiendo materiales, actividades y avisos importantes.

Espero que sea un año de aprendizaje, participación y crecimiento para todos. ¡Buen comienzo!

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FAMILIAS: ante cualquier consulta que tengan sobre la dinámica de trabajo de la materia, comunicarse con preceptoría. 


Tel: 11-6878-2060                                  Correo: yohana.delapiaza@institutoalberdi.org

Estimados estudiantes:

A continuación encontrarán nuestro contrato pedagógico. Es importante que lo impriman, lo lean atentamente y lo adjunten en sus carpetas, ya que en él se establecen las pautas de trabajo y de convivencia que tendremos en cuenta durante el desarrollo de la materia.

Asimismo, el documento deberá estar en sus carpetas firmado, a modo de constancia de su lectura y aceptación.

¿Por qué Prácticas del Lenguaje? 

Como estuvimos conversando en clase, el lenguaje no es algo fijo: cambia, se adapta y evoluciona según las personas, los lugares y las situaciones en las que nos comunicamos.

Por eso hablamos de prácticas del lenguaje: porque usar el lenguaje implica hacer cosas con él. Leemos, escribimos, hablamos y escuchamos en distintos contextos: en la escuela, en redes sociales, en casa, en el trabajo o con amigos.

Ahora, pongámonos en CONTEXTO... 

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EL GÉNERO EPISTOLAR

 

El género epistolar reúne aquellos textos cuya finalidad es establecer una comunicación escrita entre un emisor y un destinatario. Tradicionalmente se manifiesta a través de las cartas, aunque en la actualidad también puede encontrarse en correos electrónicos, mensajes institucionales y otros formatos de comunicación escrita.

Cuando una persona escribe una carta, lo hace con una intención determinada: informar, expresar sentimientos, solicitar algo, agradecer, invitar o mantener el contacto con otra persona. Por este motivo, el lenguaje utilizado depende tanto del propósito comunicativo como de la relación existente entre quien escribe y quien recibe el mensaje.

Las cartas suelen presentar una estructura fija que facilita la comunicación: lugar y fecha, saludo, cuerpo del mensaje, despedida y firma.

 

Partes de una carta:

 

  • Lugar y fecha.

  • Saludo.

  • Cuerpo del mensaje.

  • Despedida.

  • Firma.

Ejemplo:

 

Para pensar

  • ¿Quién es la emisora de esta carta?

  • ¿Quién es la destinataria?

  • ¿Cuál es la finalidad del mensaje?

  • ¿Qué diferencias existirían si fuera una carta dirigida a una institución?

LA AUTOBIOGRAFÍA

¿Qué es una autobiografía?

La autobiografía es un texto narrativo en el que una persona relata acontecimientos de su propia vida. En este tipo de textos coinciden el autor, el narrador y el protagonista, ya que quien escribe cuenta experiencias que vivió personalmente.

Las autobiografías permiten reconstruir recuerdos, momentos importantes, aprendizajes y experiencias significativas. Además de narrar hechos, suelen incluir emociones, opiniones y reflexiones sobre lo vivido.

Es importante recordar que una autobiografía no consiste únicamente en enumerar acontecimientos. Quien escribe selecciona ciertos recuerdos y decide cómo contarlos, por lo que siempre existe una mirada personal sobre los hechos narrados.

Características principales

✔ Está escrita en primera persona.

✔ Relata hechos reales de la vida del autor.

✔ Incluye recuerdos y experiencias personales.

✔ Presenta emociones, opiniones y reflexiones.

✔ Organiza los hechos siguiendo una secuencia temporal.

Para pensar

  • ¿Por qué el texto está escrito en primera persona?

  • ¿Qué diferencias existirían si otra persona contara esa misma historia?

  • ¿Qué acontecimientos importantes incluirías en tu autobiografía?

 

REGLAS DE ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN

¿Qué es la sílaba tónica?

Todas las palabras tienen una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad. Esa sílaba recibe el nombre de sílaba tónica. Reconocerla es fundamental porque permite aplicar correctamente las reglas de tildación.

Palabras agudas

Son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra en la última sílaba. Llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal.

Ejemplos: canción, café, compás.

Palabras graves 

Son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra en la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando NO terminan en n, s o vocal.

Ejemplos: árbol, lápiz, difícil.

Palabras esdrújulas

Son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde.

Ejemplos: música, científico, pájaro.

Palabras sobresdrújulas

Son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra antes de la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde.

Ejemplos: explícamelo, cuéntaselo, dígamelo.

ADJUNTO AQUÍ DEBAJO EL MATERIAL DE ESTUDIO, EN ÉL ENCONTRARÁN LAS DEFINICIONES, EJEMPLOS Y EJERCICIOS SOBRE EL USO DE LAS TILDES EN LAS PALABRAS DEL ESPAÑOL.

LA CIENCIA FICCIÓN

La ciencia ficción es un género narrativo que imagina sociedades, tecnologías, descubrimientos científicos o formas de vida que no existen en la actualidad, pero que podrían desarrollarse en el futuro o en realidades alternativas.

A diferencia de los relatos maravillosos, los hechos extraordinarios de la ciencia ficción suelen relacionarse con explicaciones científicas o tecnológicas. Por eso, este género no solo busca entretener, sino también reflexionar sobre los cambios que podría experimentar la humanidad.

Muchos relatos de ciencia ficción presentan escenarios futuros para cuestionar problemas del presente. A través de mundos imaginarios, avances tecnológicos o nuevas formas de organización social, los autores invitan a pensar sobre la libertad, la identidad, el progreso y los vínculos humanos.

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA FICCIÓN

- Base científica y/o tecnológica: parte de conocimientos reales o posibles de la ciencia para construir la historia.

- Ambientación en futuros o mundos alternativos: suele ubicarse en el futuro, en otros planetas o realidades distintas a la actual.

- Presencia de avances tecnológicos: aparecen robots, inteligencia artificial, viajes espaciales, máquinas del tiempo, entre otros.

- Exploración de lo desconocido: aborda temas como vida extraterrestre, universos paralelos o fenómenos aún no explicados.

- Reflexión sobre la sociedad y la humanidad: plantea preguntas sobre la ética, el poder, el progreso y el impacto de la tecnología en la vida humana.

 

 

EL DISCURSO ARGUMENTATIVO

¿Qué significa argumentar?

Argumentar consiste en expresar una opinión y fundamentarla mediante razones que permitan defenderla. Argumentamos constantemente en nuestra vida cotidiana: cuando queremos convencer a alguien, justificar una decisión, defender una idea o expresar un desacuerdo.

Toda argumentación se organiza alrededor de una tesis o hipótesis, es decir, una opinión o postura que se sostiene. Para defender esa tesis se utilizan argumentos, que son las razones que justifican la posición adoptada. Finalmente, suele aparecer una conclusión que reafirma la postura presentada.

Es importante recordar que una opinión por sí sola no constituye una argumentación. Para argumentar es necesario explicar por qué pensamos de determinada manera.

 

 

 

LOS CONECTORES DISCURSIVOS

Los conectores discursivos son palabras o expresiones que permiten relacionar ideas dentro de un texto. Gracias a ellos, la información se organiza de manera clara y coherente. Como los definimos en clase, son "puentes" que unen las ideas dentro del texto.

Por lo tanto, ayudan al lector a comprender cómo se relacionan las distintas ideas: si una explica una causa, una consecuencia, una oposición o una suma de información etc. Veamos su clasificación: 

EL GÉNERO POLICIAL

¿Qué es el género policial?

El género policial es un tipo de relato centrado en la resolución de un misterio, un delito o un enigma.

La historia suele comenzar con un hecho problemático que requiere una investigación. A medida que avanza el relato aparecen pistas, sospechosos y diferentes hipótesis hasta llegar a una explicación final que permite reconstruir lo sucedido.

El lector cumple un papel muy importante, ya que debe interpretar los indicios y formular sus propias conclusiones.

CARACTERÍSTICAS: 

  • Presenta un misterio, delito o crimen que debe ser explicado o resuelto.

  • Aparecen indicios o pistas que ayudan a descubrir qué ocurrió.

  • Hay una investigación que busca reconstruir los hechos.

  • Participan sospechosos, es decir, personas que podrían estar involucradas en el caso.

  • La información se revela progresivamente para despertar curiosidad y suspenso en el lector.

  • Al final, el misterio suele esclarecerse, identificando al culpable y explicando lo sucedido. Aunque, en ocasiones, el final puede quedar abierto.

REPASO: 

¿Cómo aparecen estas características en "Un cuento policial" de Marco Denevi? 

A pesar de su brevedad, este microrrelato presenta los elementos fundamentales del género policial.

✔ Presenta un crimen

La historia comienza con el asesinato de una mujer. A partir de ese hecho surge el misterio que debe resolverse: descubrir quién es el culpable.

✔ Aparecen pistas o indicios

La principal pista es el diario íntimo de la víctima. Allí había escrito que un vendedor la visitaría. En un primer momento este dato parece poco importante, pero luego se convierte en una clave para comprender lo sucedido.

✔ Hay una investigación

La policía reúne información e intenta reconstruir los hechos para identificar al asesino.

✔ La información se revela progresivamente

Como ocurre en muchos relatos policiales, el lector recibe los datos poco a poco. Esto genera suspenso y obliga a prestar atención a cada detalle.

✔ El culpable es descubierto

El vendedor termina confesando el crimen. Sin embargo, la confesión no surge de manera espontánea: es el resultado de la investigación y de los indicios encontrados.

¿Qué aprendimos con este relato?

Este microrrelato nos permitió comprender que en el género policial es fundamental prestar atención a las pistas. Muchas veces un detalle que parece insignificante termina siendo clave para resolver el caso. En este cuento, la mención del vendedor en el diario íntimo funciona como un indicio que orienta la investigación y permite descubrir al culpable.

Además, observamos que el lector debe actuar como un investigador: formular hipótesis, relacionar datos y analizar cuidadosamente la información que proporciona el texto.

Para pensar

  • ¿Cuál es el indicio más importante del relato?

  • ¿Por qué el diario íntimo resulta fundamental para la investigación?

  • ¿Cómo ayuda esa pista a identificar al culpable?

  • ¿Por qué es importante prestar atención a los detalles en un cuento policial?

  • ¿Qué diferencias encontrás entre conocer al culpable desde el principio y descubrirlo a partir de las pistas?

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TRABAJOS DE INTENSIFICACIÓN 

Correspondientes al primer cuatrimestre del presente ciclo lectivo 2026:


Correspondientes al ciclo lectivo 2025:

Receso invernal - Trabajo práctico

Actividades complementarias por inasistencias

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