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Ciencias Naturales
Bienvenidos al Ciclo 2024
Nivel: Secundario Básico
Escuela: Instituto Juan Bautista Alberdi
Curso: 1°
Asignatura: Ciencias Naturales
Docente: Prof. Zulma Alfaro
FAMILIAS: Ante cualquier consulta que tengan sobre la dinámica de trabajo de la materia, comunicarse con preceptoría.
Tel: 11-6878-2060 Correo: yohana.delapiaza@institutoalberdi.org
Libro anual: Santillana (PDF)
UNIDAD I: LA INTERACCIÓN Y LA DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS
La vida: Unidad y Diversidad
La tierra es el único planeta que conocemos en el que hay vida. En ella coexisten diferentes tipos de seres vivos que conforman la diversidad. Los seres vivos tienen una estructura compleja formada por moléculas, constituidas a su vez por átomos de hidratos de carbono, lípidos , proteínas y ácidos nucleicos. Estas moléculas complejas forman las células, que son las unidades más pequeña de vida.
Estar formado por células, en otras palabras, la celularidad forma parte de todos los seres vivos y nos diferencia de la materia inerte junto con otras características como; la reproducción, nutrición, relación, irritabilidad, crecimiento y desarrollo, la homeostasis y la evolución.
Para poder conocer mas acerca de las características de los seres vivos, se recomienda la lectura de las páginas 116 – 117 y resolver la siguiente actividad;
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Características de los seres vivos.
a) Escanea el código Qr e ingresa al juego. Recuerda que una vez que completes todos los casilleros debes presionar “enviar respuestas” para ver el resultado.
b) Indica un ejemplo donde se evidencie cada característica mencionada.
https://wordwall.net/play/52146/086/633
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Niveles de organización.
Si bien los seres vivos comparten un conjunto de características, existe gran diversidad de formas desde organismos unicelulares como algunos hongos o algas a organismos pluricelulares o multicelulares, es decir, formado por muchas células.
El paso a la pluricelularidad fue fundamental para la aparición de organismos de mayor tamaño, la multicelularidad le aporto a los seres vivos grandes ventajas; los organismos se volvieron más eficientes y pudieron adoptar diferentes formas como así también maneras de alimentarse, moverse o reproducirse, lo que les permitió habitar nuevos ambientes.
En el curso de la evolución, a medida que se originaban organismos más complejos, fueron necesarias nuevas adaptaciones, como la presencia de sistemas conductores. En el hombre, por ejemplo, para que cada célula pueda llevar a cabo la nutrición son necesarios los sistemas digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio.
La organización de nuestro organismo y de todos los seres vivos se orienta desde los niveles más pequeños hasta los más grandes, podemos pensarlo como las mamushkas cada una es un nivel de organización donde se incluye al siguiente.
Para entender mejor el pasaje de organismos simples a organismos más complejos resuelve la siguiente actividad:
a) Escanea el código Qr y ordena de forma correcta las imágenes que representan los niveles de organización.
b) Une cada palabra con la definición correcta.
C) Escribe en la carpeta los resultados obtenidos y la resolución correcta de ambos juegos.
Clasificación de los seres vivos; Los reinos.
La biodiversidad que existe actualmente en la Tierra es el resultado de una serie de procesos que se desarrollan sin cesar desde hace unos 3500 millones de años, a causa de estos procesos los organismos se transformaron a lo largo del tiempo; dicho de otra manera, evolucionaron. La biodiversidad es por lo tanto una consecuencia de la evolución de la vida sobre la tierra.
A partir de la década de 1940 los seres vivos se clasifican con base a las relaciones evolutivas que existen entre ellos para esto se construyen árboles genealógicos que establecen los parentescos entre las especies, es decir, que organismos dieron origen a otros y las relaciones que existen entre ellos.
El sistema de los reinos biológicos es la forma que tiene la ciencia de clasificar a los seres vivos por su relación de parentesco en la historia de la evolución. Esto significa que todas las especies que integran estos cinco grandes grupos tienen antepasados comunes, por lo que comparten parte de su genética y pertenecen al mismo árbol genealógico.
Además de los reinos de los seres vivos, existen otras categorías taxonómicas dentro del mismo sistema de clasificación como, por ejemplo, el dominio, el filo, la clase, el orden, la familia, el género y la especie.
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Luego de la lectura, ingresa a : https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/los-cinco-reinos y resuelve las consignas N° 1-2-3-5 y 6
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Responde:
a- ¿Por qué el Reino Monera es considerado más primitivo que el reino animal?
b- ¿Qué son los protozoos? ¿A qué reino pertenecen?
c. ¿Qué significa el término “Nutrición autótrofa”? ¿Qué reinos se alimentan mediante este tipo de nutrición?
Los seres vivos como sistemas abiertos que intercambian materia y energía.
Mediante la función de nutrición los seres vivos intercambian materia y energía con el ambiente . Es a través del alimento que se captan los nutrientes que son transformados y distribuidos a todas las células. Como resultado de dicho proceso se obtiene energía y se elimina sustancias de desecho.
Los nutrientes aportan grandes cantidades de energía y sustancias básicas a los organismos, ya sea para crecer como para realizar diferentes actividades y reparar tejidos dañados. Sin embargo cada grupo de seres vivos se nutre de una manera particular, es por ello, que la nutrición se clasifica en dos tipos: Nutrición Autótrofa y Heterótrofa.
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Completa el siguiente cuadro explicando la forma de alimentación de los siguientes organismo
2. Investiga y define los siguientes términos:
- Fotoautótrofos
- Quimioautótrofos
3. Responde ¿En qué grupo clasificarías a las plantas? Justifica tu respuesta.
¿Qué otros ejemplos de organismos autótrofos existen?
ECOSISTEMA COMPONENTES E INTERACCIONES:
Como podemos ver, existen animales y plantas que desarrollan su vida en ambientes distintos. Esto se debe a que se adaptaron a esos lugares, caso contrario murieron o emigraron a otras áreas más favorables para su existencia. Esta relación entre los ambientes y los seres vivos es lo que llamamos ecosistema.
Entonces decimos que "Los seres vivos interactúan entre sí y con el ambiente que los rodea"
Completa la siguiente actividad:
a- Del gráfico anterior habrás podido notar que:
Llamamos biotipo a los factores .......................... que no tienen ..................................
Llamamos .......................... o comunidad a los factores ....................... que si tienen vida.
Recuerda que los seres vivos se relacionan entre sí y que los elementos no vivos también se relacionan con los seres vivos.
b- En la siguiente imagen identifica Factores abióticos y bióticos, Describe como se relacionan entre ellos.
El cuerpo humano como sistema
Un sistema es un conjunto de componentes que se relacionan entre si y actúan de manera coordinada. Es decir que un sistema es más que la simple suma de sus partes. Cada componente cumple una Función esencial y particular para el funcionamiento del sistema en su totalidad.
En los humanos y en muchos animales, la nutrición depende del funcionamiento integrado de cuatro sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
Luego de lectura y teniendo en cuenta la imagen ; Resuelve la siguiente actividad:
1. Haz click o escanea el codigo Qr y completa el crucigrama . Recuerda anotar en la carpeta las palabras encontradas.
Sistemas y Nutrición
Unidad II : LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES
Definimos material como una clase de materia con la que podemos fabricar un objeto. Por ejemplo; la madera que se utiliza para construir una mesa, el plástico empleado en la fabricación de recipientes, el vidrio empleado en la fabricación de ventanas. Pero ¿qué es la materia? Todos los objetos del Universo están formados por materia. La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, es decir, tiene volumen y puede encontrarse en los tres estados de agregación; solido, liquido , gaseoso y estados de plasma.
Cambios de estados
Actividad:
1) Observa y describe el movimiento de partículas en los 3 estados de agregación
2) ¿Que sucede al aumentar la temperatura? ¿Y al agregarle frió?
3) Justifica la siguiente afirmación "los cambios de estados se producen al modificar la temperatura "
PROPIEDADES DE LA MATERIA
CAMBIOS DE ESTADO ANIMACIÓN. ¡INGRESA AL LINK O HAZ CLIC EN LA IMAGEN!
https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_es.html
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observa el vídeo para una mayor comprensión
G- ¿Podrías explicar lo que sucede en la siguiente imagen?
Actividad:
Observa el siguiente video de una experiencia en laboratorio y contesta las preguntas:
Describe cómo responde la lombriz a cada estimulo
¿Qué relación existe entre la respuesta de la lombriz y el ambiente donde esta vive?
¿Todos los seres vivos reaccionaran de la misma manera a los estímulos del ambiente?
