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¡BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2026! SOY LA PROFESORA YASMIN MEDINA Y CONMIGO CURSARÁN LA MATERIA INGLÉS CORRESPONDIENTE AL 1° AÑO DEL SECUNDARIO!
DATOS DE LA ASIGNATURA:
NIVEL: SECUNDARIO BÁSICO
ESCUELA: INSTITUTO JUAN BAUTISTA ALBERDI
CURSO: 1°
ASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTE: PROF. YASMIN MEDINA
CONTRATO PEDAGOGICO 2026
FAMILIAS: ANTE CUALQUIER CONSULTA QUE TENGAN SOBRE LA DINÁMICA DE TRABAJO DE LA MATERIA, COMUNICARSE CON PRECEPTORÍA.
TEL: 11-6878-2060 CORREO: YOHANA.DELAPIAZA@INSTITUTOALBERDI.ORG
¿PORQUÉ ES 'INGLÉS' UN IDIOMA UNIVERSAL?
EL HECHO DE QUE EL INGLÉS SEA LA LENGUA MÁS HABLADA EN EL MUNDO, NOS SIRVE COMO JUSTIFICACIÓN PARA DETERMINAR LA IMPORTANCIA DEL INGLÉS EN EL MUNDO GLOBALIZADO. PARTIENDO DE ESTA IMPORTANTE ACLARACIÓN, NO CREEMOS QUE TE FALTEN RAZONES PARA ESTUDIAR INGLÉS Y MÁS CON LAS HERRAMIENTAS QUE TENDRÁS DURANTE ESTE CICLO LECTIVO. CON ESFUERZO Y DEDICACIÓN VAS A PERFECCIONAR ESTA SEGUNDA LENGUA
TIEMPOS VERBALES: ¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES?
VERB TO BE
ES UNO DE LOS PRINCIPALES VERBOS EN INGLÉS. EL SIGNIFICADO EN ESPAÑOL DEL VERBO TO BE ES «SER» O «ESTAR» EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, Y EL USO DE UNO U OTRO EN ESTE IDIOMA DEPENDERÁ DE LO QUE SE QUIERA COMUNICAR. SIN EMBARGO, EN OTRAS SITUACIONES, COMO AL HABLAR DE EDAD, EL VERBO TO BE TENDRÁ UN SIGNIFICADO EN ESPAÑOL DIFERENTE A SU USO EN INGLÉS.
POR EJEMPLO, SI UNA PERSONA DICE «I AM JAIME», SE ENTIENDE POR EL CONTEXTO QUE EL VERBO TO BE ALLÍ EQUIVALE AL VERBO ‘SOY’, PUES LA PERSONA ESTÁ HABLANDO SOBRE SU NOMBRE AL DECIR «YO SOY JAIME». SIN EMBARGO, SI UNA PERSONA DICE «I AM WAITING», TIENE SENTIDO QUE «AM» TOME COMO SIGNIFICADO EL VERBO «ESTAR», PUES «WAITING» SIGNIFICA ‘ESPERANDO’, DE MODO QUE LA PERSONA ESTARÍA DICIENDO «YO ESTOY ESPERANDO».
¿DÓNDE SE UTILIZA EL VERBO «TO BE»?
SI BIEN EL VERBO TO BE TIENE PRINCIPALMENTE DOS SIGNIFICADOS PARTICULARES EN ESPAÑOL, ÉSTE TIENE ALGUNOS USOS MUY BIEN DEFINIDOS EN INGLÉS QUE NO SIEMPRE ENCAJAN CON ESTOS SIGNIFICADOS.
LOS USOS DEL VERBO TO BE EN INGLÉS SON LOS SIGUIENTES: HABLAR SOBRE NOMBRES, POR EJEMPLO CÓMO SE LLAMA UNA PERSONA; PARA EXPRESAR LA EDAD DE ALGUIEN O ALGO (EN ESTE CASO, NO SIGNIFICA SER O ESTAR); PARA HABLAR EXPRESAR LA NACIONALIDAD DE ALGUIEN Y PARA HABLAR SOBRE LA PROFESIÓN DE UNA PERSONA.
LO MÁS COMPLEJO DEL VERBO TO BE, SIN EMBARGO, ES EL UTILIZARLO CON DIFERENTES TIPOS DE SUJETOS, ES DECIR, AL HABLAR EN PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA PERSONA, AL HABLAR EN PLURAL, O INCLUSO AL HABLAR EN PASADO O PRESENTE. SI BIEN EL SIGNIFICADO Y EL USO NO VARÍA, LA FORMA EN LA QUE SE ESCRIBE PARA CADA CASO ES DIFERENTE.
PRESENT CONTINUOUS
EL PRESENTE CONTINUO GENERALMENTE SE REFIERE A SITUACIONES O ACCIONES QUE SE ESTÁN REALIZANDO EN EL MOMENTO Y, COMO EN EL ESPAÑOL, APRENDER ESTE TIEMPO VERBAL ES INDISPENSABLE PARA TENER FLUIDEZ Y EXPRESIÓN EN TODA CONVERSACIÓN EN INGLÉS.
CONOCE EN ESTE ARTÍCULO LA FORMA CORRECTA DE UTILIZAR EL PRESENTE CONTINUO Y SU ESTRUCTURA CON EJEMPLOS DEL PRESENT CONTINUOUS MUY SENCILLOS.
How to describe people?
¿CUÁNDO SE USA HAVE GOT Y HAS GOT?
PARA EXPRESAR QUE TENEMOS ALGO EN PROPIEDAD, EN INGLÉS NECESITAMOS SABER CÓMO FUNCIONA EL VERBO TO HAVE Y SUS FORMAS: HAVE GOT Y HAS GOT.
LO CIERTO ES QUE PARA INDICAR QUE POSEEMOS ALGO TANTO SE USA TANTO HAVE, HAVE GOT COMO HAS GOT. LO IMPORTANTE ES QUE SEPAS CÓMO SE FORMA Y QUE PUEDAS VER ALGUNOS EJEMPLOS DE USO.
COMO PUEDES VER EN EL SIGUIENTE EJEMPLO, EL VERBO TO HAVE ES INTERCAMBIABLE CON HAVE GOT Y HAS GOT.
THEY HAVE A NEW CAR – ELLOS TIENEN UN COCHE NUEVO.
I HAVE GOT A BIG APARTMENT – TENGO UN APARTAMENTO GRANDE.
NO OBSTANTE, TIENES QUE SABER QUE SI USAS HAVE GOT O HAS GOT ESTÁS SIENDO UN POCO MENOS FORMAL Y MÁS COLOQUIAL QUE SI EMPLEAS HAVE A SECAS.
TAMBIÉN TIENES QUE TENER EN CUENTA QUE EN INGLÉS BRITÁNICO ES MAYOR LA TENDENCIA A USAR HAVE GOT/HAS GOT MIENTRAS QUE EN INGLÉS AMERICANO HAY UN USA MÁS GENERALIZADO DE HAVE.
«TENER» MÁS ALLÁ DE POSEER PERTENENCIAS
NO SOLO SE PUEDEN POSEER OBJETOS, TAMBIÉN PUEDES TENER UN RESFRIADO, UNA MASCOTA O INCLUSO UN HIJO O UNA HIJA. ASÍ QUE COMO VES NO HABLAMOS DE PROPIEDADES MATERIALES EN RIGOR:
I’VE GOT A LITTLE BROTHER. – TENGO UN HERMANO PEQUEÑO.
HAVE YOU GOT A DOG? – ¿TIENES PERRO?
SHE HASN’T GOT ANY PET – ELLA NO TIENE MASCOTA.
HAVE THEY GOT WI-FI AT THEIR HOUSE? – ¿TIENEN ELLOS WI-FI EN SU CASA?
WE HAVE GOT MILK AND CHEESE FOR DINNER – HOY HAY LECHE Y QUESO PARA CENAR.
UN TIP PARA NO EQUIVOCARTE NUNCA
RECUERDA QUE HAVE GOT Y HAS GOT SOLO TIENEN PRESENTE. SI NECESITAS EXPRESAR LA NOCIÓN DE POSESIÓN EN CUALQUIER OTRO TIEMPO VERBAL, NO TE QUEDA OTRA QUE USAR HAVE.
THEY HAVE GOT A NEW CAR – ELLOS TIENEN UN COCHE NUEVO.
I HAD A DOG WHEN I WAS A CHILD – TUVE UN PERRO CUANDO ERA NIÑA.
LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR: HAS GOT
COMO HEMOS DICHO, LA FÓRMULA DE POSESIÓN HAVE GOT SE USA ÚNICAMENTE EN PRESENTE. POR LO TANTO, Y DE LA MISMA MANERA QUE PROCEDEMOS CON CUALQUIER OTRO VERBO, AÑADIMOS -S EN LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR. ASÍ ES CÓMO DE HAVE GOT SE PASA A LA FORMA HAS.
I HAVE GOT A COLD. – TENGO UN RESFRIADO.
SHE HAS GOT A HEADACHE. – ELLA TIENE DOLOR DE CABEZA.
HE HAS GOT A PAIN IN HIS HANDS. – ÉL TIENE DOLOR EN SUS MANOS.
TODAS LAS FORMAS DE HAVE GOT Y HAS GOT
COMO CON CUALQUIER VERBO, TE IRÁ BIEN TENER UNA LISTA CON TODAS LAS FORMAS PERSONALES DEL VERBO:
FORMAS AFIRMATIVAS
I HAVE GOT. (YO TENGO)
YOU HAVE GOT. (TÚ TIENES)
HE/SHE/IT HAS GOT. (ÉL/ELLA/ELLO TIENE)
WE HAVE GOT. (NOSOTROS/AS TENEMOS)
YOU HAVE GOT. (VOSOTROS/AS TIENEN)
THEY HAVE GOT. (ELLOS/AS TIENEN)
FORMAS NEGATIVAS
I HAVEN’T GOT. (YO NO TENGO)
YOU HAVEN’T GOT. (TÚ NO TIENES)
HE/SHE/IT HASN’T. (ÉL/ELLA/ELLO NO TIENE)
WE HAVEN’T GOT. (NOSOTROS/AS NO TENEMOS)
YOU HAVEN’T GOT. (VOSOTROS/AS NO TENÉIS)
THEY HAVEN’T GOT. (ELLOS/AS TIENEN)
FORMAS INTERROGATIVAS
HAVE I GOT? (¿TENGO…?)
HAVE YOU GOT? (¿TIENES…?)
HAS HE/SHE/IT GOT? (¿TIENE ÉL, ELLA O ESO..?)
HAVE WE GOT? (¿TENEMOS…?)
HAVE YOU GOT? (¿TENÉIS…?)
HAVE THEY GOT? (¿TIENEN ELLOS…?)
LIKE /DISLIKE
CUANDO UTILIZAMOS LIKE O DISLIKE ESTAMOS HABLANDO SOBRE UN VERBO DE PREFERENCIA/SENTIMIENTOS. LA ESTRUCTURA DE ESTE TIEMPO VERBAL (PRESENT SIMPLE) ES:
AFFIRMATIVE:
PERSONAL PRONOUN (WE, YOU, THEY, I) + LIKE + VERB -ING + COMPLEMENT.
PERSONAL PRONOUN (HE, SHE, IT) + LIKES + VERB -ING + COMPLEMENT.
NEGATIVE:
PERSONAL PRONOUN (WE, YOU, THEY) + DO NOT (DON'T) + VERB -ING + COMPLEMENT
PERSONAL PRONOUN (HE, SHE, IT) + DOES NOT (DOESN'T) + VERB -ING + COMPLEMENT
EXAMPLES:
I LIKE RIDING A BIKE.
SHE LIKES WALKING A LOT.
MY MOTHER DOESN'T LIKE THINKING ABOUT THE EXAM
THEY DON'T LIKE WORKING ALONE IN THIS NEW SUBJECT
SIMPLE PRESENT:
The present simple tense expresses habits, general truths, scheduled events, and permanent situations. It uses the base verb form, except for third-person singular (he/she/it) subjects, which add -s or -es. Common uses include routines ("I drink coffee"), facts ("Water boils at 100°C"), and fixed timetables ("The train leaves at 5").
Key Structures and Rules
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Affirmative: Subject + Verb (base form). Add -s/-es for he/she/it.
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Examples: I play, they go, she plays, he goes.
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Spelling Rules for He/She/It:
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Most verbs: +s (walks).
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Verbs ending in -ch, -ss, -sh, -x, -zz: +es (watches).
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Consonant + y: change y to i +es (study -> studies).
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Negative: Subject + do/does + not + base verb.
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Examples: I don't work, She doesn't work.
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Questions: Do/Does + subject + base verb.
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Examples: Do you play? Does he play?.
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When to Use Present Simple
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Habits/Routines: Actions that happen regularly (e.g., I wake up at 7 a.m.).
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General Truths/Facts: Things that are always true (e.g., The sun rises in the east).
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Permanent Situations: Long-lasting situations (e.g., She lives in London).
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Schedules/Timetables: Future events that are fixed (e.g., The exam starts at 9 ).
Exceptions
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Verb "To Be": Uses am/is/are and does not use "do/does" in negatives/questions (e.g., She is happy / Is she happy?).
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Modal Verbs: (Can, must, should, etc.) do not change for third person and do not use "do/does".
PRESENT CONTINUOUS
The present continuous tense (or present progressive) describes actions happening right now, temporary situations, or confirmed future plans. It is formed by combining the verb "to be" (am/is/are) with the present participle (-ing) of the main verb. It is commonly used for actions in progress at the moment of speaking.
Structure:
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Affirmative: Subject + am/is/are + verb-ing (e.g., "I am writing.")
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Negative: Subject + am/is/are + not + verb-ing (e.g., "She is not sleeping.")
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Question: Am/Is/Are + Subject + verb-ing? (e.g., "Are they coming?")
This video provides a helpful overview of the present continuous tense:
Key Uses:
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Actions happening now: "I'm studying grammar".
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Temporary situations: "He is staying with friends".
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Future plans/arrangements: "We are meeting at 6 p.m.".
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Trends or changing situations: "The climate is changing".
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Complaining about frequent habits (with "always"): "You are always leaving the door open!".
Key Rules:
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Verb "to be" conjugation: I am, you/we/they are, he/she/it is.
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Spelling: For verbs ending in 'e', remove 'e' and add -ing (e.g., make
→right arrow
→ making). For short verbs with a consonant-vowel-consonant, double the final consonant (e.g., run
→right arrow
→ running).
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Stative Verbs: Generally, verbs of feeling, thinking, or sensing (e.g., love, know, see) are not used in the continuous form.
INFORMACIÓN FUNDAMENTAL DEL PERÍODO 2026
FAMILIAS: SE LES INFORMA QUE LOS CONTENIDOS A EVALUAR EN EL MES DE FEBRERO SON LOS SIGUIENTES:
1ER BIMESTRE: PERSONAL PRONOUN, POSSESSIVE ADJECTIVES, VERB TO BE, HAVE GOT/HAS GOT.
2DO BIMESTRE: PRESENT SIMPLE (AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND INTERROGATIVE), LIKE+ING
3ER BIMESTRE: PRESENT SIMPLE VS PRESENT CONTINUOUS
4TO BIMESTRE: PRESENT SIMPLE VS PRESENT CONTINUOUS (MIXED SENTENCES)
FAMILIAS:
SE LES INFORMA QUE A PARTIR DE LA TERCER SEMANA DE MARZO, LOS ALUMNOS COMENZARÁN A UTILIZAR EL MATERIAL BIBLIOGRAFICO DE INGLÉS QUE SE ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE LINK (SIN EXCEPCIÓN):
TODOS LOS MATERIALES DEBERÁN SER IMPRESOS PARA TENERLOS CONSIGO EN LA FECHA INDICADA. EN EL CASO DE NO CONTAR CON EL MATERIAL REQUERIDO (CARPETA, MATERIAL DE TRABAJO, DICCIONARIO) EL/LA ALUMNO/ALUMNA TENDRÁ UN NEGATIVO Y SERÁN NOTIFICADOS MEDIANTE EL CUADERNO DE COMUNICADOS. CUANDO EL/LA ALUMNO/A OBTENGA TRES NEGATIVOS, LA NOTA QUE OBTENDRÁ ES 1 (LA MISMA NO PODRÁ SER RECUPERADA EN OTRA INSTANCIA).
TODA ESTA INFORMACIÓN ESTARÁ DETALLADA EN EL CONTRATO PEDAGÓGICO QUE RECIBIRÁN DE FORMA IMPRESA Y DEBERÁ ESTAR COLOCADO/FIRMADO EN LA PRIMER HOJA DE LA CARPETA.
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