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Literatura
“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. (Jorge Luis Borges, 1899-1986)
¡BIENVENIDOS
AL CICLO LECTIVO 2026!
Datos de la asignatura:
Nivel: Secundario Superior
Escuela: Instituto Juan Bautista Alberdi
Curso: 5°
Asignatura: Literatura
Docente: Pizarro, Alan
FAMILIAS: ante cualquier consulta que tengan sobre la dinámica de trabajo de la materia, comunicarse con preceptoría.
Tel: 11-6878-2060 Correo: yohana.delapiaza@institutoalberdi.org
CONTRATO PEDAGÓGICO
El contrato pedagógico de la materia, adjunto aquí debajo, debe estar leído, firmado y pegado en la primer hoja de la carpeta.
Semana de la Poesía
En la semana del 16/03 al 20/03 abordaremos el género lírico en relación a la conmemoración por los 50 años de la última dictadura militar del año 1976.
Para ello leeremos en clase el siguiente poemario y cancionero:
El siluetazo
Con el fin de intervenir la escuela con símbolos y poesía, deberán traer a clase una silueta humana (1,60 m aprox) hecha con cartulina blanca y, en lo posible, cartón, rememorando el "siluetazo" de 1983.
Aquí la segunda parte del poemario:
Periodo de intensificación
Aquellos que adeuden el primer bimestre del ciclo lectivo 2025 (quinto año), deberán leer completa la novela anónima El lazarillo de Tormes, adjunta aquí debajo:
Además, deberán investigar acerca de: el contexto de producción de la obra, el género que inaugura y sus características, otras obras pertenecientes al género y estudiar el concepto de sátira.
La evaluación será escrita. Para poder rendir, deberán traer escrito o impreso el material investigado. También pueden traer impresa la novela.
Era yo
Con el fin de tomar conciencia acerca de las consecuencias del bullyng y las agresiones en las escuelas (y fuera de ellas), veremos y analizaremos el siguiente corto:
Personajes planos vs personajes redondos
a) ¿Cómo caracterizarías a cada uno de los personajes del corto? ¿Qué características tienen?
b) ¿Te parecen personajes planos o redondos? Justificá tu respuesta
c) ¿Creés que puede llegar a haber una evolución en la protagonista luego de lo que sucedió? ¿Por qué?
La Guerra de Malvinas
Leeremos una selección de cuentos en conmemoración por los caídos en la Guerra de Malvinas:
Para adentrarnos en el mundo de la no ficción y su compromiso con la verdad, leeremos fragmentos de la novela más famosa de Rodolfo Walsh, publicada por primera vez en el año 1957: Operación Masacre .
“Creo, con toda ingenuidad y firmeza, en el derecho de cualquier ciudadano a divulgar la verdad que conoce, por peligrosa que sea”
Vida y obra
Esa mujer
Con el fin de poder leer mejor uno de los cuentos más importantes escritos por Rodolfo Walsh, tenemos aquí una linea temporal que recorre los acontecimientos nucleares en torno a la disputa por el cadaver de Evita Perón.
A continuación, podremos visualizar un fragmento del cómic Valencia, en el que uno de los personajes le cuenta a su nieto cómo fue que conoció a Rodolfo Walsh. De paso, tenemos una reconstrucción del contexto de producción de la novela Operación Masacre:
Esta semana tendremos la oportunidad de leer algunos cuentos de Samanta Schewblin, recientemente ganadora del Premio Aena de Narrativa Hispanoamericana.
Semana de la lectura
El escritor argentino y la tradición
"Por eso repito que no debemos temer y que debemos pensar que nuestro patrimonio es el universo; ensayar todos los temas, y no podemos concretarnos a lo argentino para ser argentinos: porque o ser argentino es una fatalidad y en ese caso lo seremos de cualquier modo,o ser argentino es una mera afectación, una máscara.Creo que si nos abandonamos a ese sueño voluntario que se llama la creación artística, seremos argentinos y seremos, también, buenos o tolerables escritores."
Pueden leer este formidable ensayo del maestro J. L. Borges acerca de la tradición argentina, la literatura y, en definitiva, la configuración de nuestra identidad en el siguiente documento:
La monografía
Ejemplo de monografía:
Guías para la composición de un texto monográfico:
Una monografía es un escrito de uno o varios autores, que trata sobre un tema específico, para la cual se realiza una investigación bibliográfica exhaustiva y se recoge información de diversas fuentes confiables. La monografía es el género más utilizado para la presentación de investigaciones, trabajos escolares y académicos en general.
Un texto monográfico debe ser un trabajo sistemático, completo y relativamente extenso que constituya una contribución original y personal al tema abordado. Además, debe estar apegado a una metodología de investigación rigurosa y objetiva.
Las vanguardias
Para seguir profundizando en la ruptura de lo clásico, deberán llevar a clase los siguientes manifiestos:
MANIFIESTO FUTURISTA (Marinetti, 1909)
¿Qué valores o elementos de la vida moderna exalta el manifiesto? Mencioná al menos tres.
¿Qué propone Marinetti respecto a los museos y las obras del pasado?
¿Qué relación establece el texto entre arte y violencia o peligro?
¿Por qué creés que este manifiesto se publicó primero en un diario (Le Figaro) y no en una revista de arte?
MANIFIESTO DE LA MUJER FUTURISTA (Valentine de Saint-Point, 1912)
¿Qué crítica le hace De Saint-Point a las mujeres de su época?
¿Cómo define la autora la idea de "virilidad" y "femineidad"? ¿Las opone o las combina?
¿En qué coincide este manifiesto con el futurismo de Marinetti y en qué se diferencia?
¿Te parece que este texto puede leerse como feminista? Justificá con elementos del texto.
MANIFIESTO DADAÍSTA (Tzara, 1918)
¿Qué es el dadá según el propio texto? ¿Da una definición clara o la evita? ¿Por qué?
¿Contra qué instituciones o ideas se rebela el manifiesto?
Identificá algún recurso formal del texto que contradiga la lógica del lenguaje convencional.
¿Qué relación podés establecer entre el dadaísmo y el contexto de la Primera Guerra Mundial?
MANIFIESTO SURREALISTA (Breton, 1924)
¿Cómo define Breton el surrealismo? Transcribí la definición y explicala con tus palabras.
¿Qué rol le asigna Breton al sueño y al inconsciente en la creación artística?
¿Qué crítica hace el texto a la razón y al pensamiento lógico?
¿Qué diferencias y similitudes encontrás entre el surrealismo y el dadaísmo a partir de la lectura de ambos manifiestos?
Para sumar material que nos sirva para el ensayo, además del material que ustedes investiguen, tenemos algunos documentos con teoría y muestras de obras de diferentes movimientos vanguardistas de principios del S. XX:
Obras futuristas:
Obras dadaístas:
Obras expresionistas:
Obras surrealistas:
Un perro andaluz
Luego de ver el mediometraje producido en 1929 por el director Luis Buñuel y el artista plástico Salvador Dalí, respondé lo siguiente:
a) ¿Te parece un film vanguardista? ¿De qué forma rompe con lo clásico?
b) ¿A qué movimiento vanguardista asociarías esta obra? ¿Por qué?
c) ¿Qué interpretación le das a esta historia? ¿Es fácil darle un sentido?
El ballet mecánico
Esta obra de vanguardia fue producida en 1924 por el artista Fernand Léger y el compositor músical George Antheil.
d) ¿A qué movimiento vanguardista lo asociarías? ¿Por qué?
Álbum de figuritas:
Mundial de escritores
¡Daremos inicio a la competeción!
¡Veamos qué grupo logra completar primero el álbum!
Aquí debajo podrán leer el reglamento de la competencia y la lista total de figuritas, para que puedan controlar el progreso:
Además, pueden acceder a una previsualización digital de la colección del álbum:
¡ÉXITOS!
Intensificación 2026
TP para aquellos que deben intensificar el primer bimestre:
TP para aquellos que deben intensificar el segundo bimestre:
Intensificación de contenidos del ciclo lectivo 2025:
TP para aquellos que deben intensificar el primer bimestre (5to):