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Hola mis estimados/as, soy la profe María. Por acá me leerán seguido.
El objetivo es que yo vaya dejando aquí, textos o materiales que nos sirvan para adentrarnos más en los temas que veamos en clase, o mismo para ampliar información. También, les dejaré los trabajos o actividades para ir realizando (previo aviso a ustedes en clases) y, fechas de entrega de trabajos o evaluaciones, entre otras cosas.
Cualquier duda, siempre será bienvenida.
¡Saludos, y muchas gracias!

Les dejo el contrato pedagógico para que lo tengan, lo impriman, lo firmen y yo también lo firmaré.

Espero tengamos un gran año, de muchos aprendizajes. Saludos.

La generación del 37

Este video presenta a la generación del 37: un grupo de intelectuales que, en el siglo XIX, fundó en Buenos Aires el Salón Literario, para debatir ideas y modos de acción política.

Diente de león
de Mónica Rodríguez

Cuando Manuel, un jubilado de 68 años, va a visi tar a un amigo al hospital, se encuentra por casua lidad con Nicolasa, una anciana enferma que le confunde con un voluntario que acompaña a los pacientes. Durante varios días, Manuel irá confe sando a la mujer unos episodios traumáticos que marcaron su infancia y la amistad con Mirta, una niña de la que se enamoró durante las vacaciones de un verano. Su historia se centra en la traición a su amiga, hermana de unos maquis que se escon den en el bosque del pueblo y a los que Manuel delata sin querer, provocando que quemen los ár boles para expulsarlos de allí. Una culpa que Manuel logra por fin redimir confesando su pasado a la anciana Nicolasa.

Temas

• La dureza de la posguerra.

• La culpa y la traición.

• La soledad y los recuerdos.

• La lucha interna entre el bien y el mal.

• El amor y la amistad como fuerza redentora

Trabajo de comprensión lectora de la novela Diente de león

1. La Guerra Civil española «De la guerra yo sabía cosas a medias que había oído aquí y allá. Sabía, por ejemplo, que había sido una guerra entre hermanos, aunque esto no lo entendía del todo» (págs. 89-90). «También sabía que la guerra la ganaron los que iban con los curas y la perdieron los rojos» (pág. 90).

¿Qué sabes tú de la Guerra Civil española?

2. Investiga y explica brevemente por qué se inició, cuántos años duró y cómo terminó. Explica lo que quiere decir el padre de Manuel con estas frases: «Y otra cosa que sabía era que las guerras siempre las ganaban los buenos. Eso se lo oí decir a mi padre. Luego me aclaró: “Porque quienes cuentan la historia son los que ganan. Pero no siempre son buenos. A veces, ni siquiera hay buenos y malos” (pág. 90)».

3. Título

Los capítulos del libro están simplemente numerados.

Elige cinco y ponles un título que te parezca adecuado.

Capítulo n.º: Título:

2. Los personajes

Describe el carácter de los personajes principales.

Nicolasa:

Manuel:

Mirta:

Paloma:

Cosmovisión humorística

La cosmovisión humorística es una forma particular de interpretar el mundo y la realidad a través del humor. No se trata solo de hacer chistes, sino de una mirada crítica, irónica o lúdica sobre la vida, la sociedad, la política y los valores humanos.
Implica ver los hechos, los conflictos y las conductas desde un ángulo que desdramatiza, relativiza o ridiculiza ciertos aspectos para generar reflexión, risa o incluso incomodidad.

En la literatura y el arte, esta cosmovisión aparece como una postura frente al mundo: en lugar de narrar los acontecimientos desde la solemnidad o la tragedia, lo hace desde la burla, el sarcasmo, la parodia, la ironía.

Nos preparamos para la feria de letras...

La vanguardia es una marca destacada de la ruptura, de romper con todo lo impuesto en un momento determinado de la historia. Ustedes lograron hacer cosas hermosas en la materia de arte, los vi emocionados y mostrándome uno a uno sus producciones, hicieron relatos increíbles de No ficción. Además, fuimos al museo del MALBA, en donde conocimos obras que atraviesan y critican fuertemente la realidad social de algunas épocas. Es por ello, que los invito a que elijan una obra que hayan hecho, el que más les guste pensando en que, el que elijan irá acompañado de literatura, una poesía o un manifiesto que los atraviese, que les impacte y los mueva.

Sean los románticos, como la generación del ´37, pero siendo la Promo XXV. Denle su impronta a esta última feria de letras...

Deberán entregarme la primera producción para que la lea el miércoles 24/09

Trabajo sobre la cosmovisión humorística

Realizar el siguiente trabajo a partir de lo visto en clases y lo que tienen en sus carpetas.

Fecha de entrega: Viernes 26/09

1) ¿Por qué la risa podría ser un problema para la película En el nombre de la rosa? Relacionenlo con la religión y el contexto de la época.

2) ¿Qué es el humor?

3) ¿Cómo llega el sainete a nuestro país? ¿Cómo comienza lo grotesco?

4) Escribe las características (todas las que puedas) que se ven del grotesco criollo en la obra de teatro de La nona de Roberto Cossa.

5) ¿Qué personajes de la obra identificas con una máscara? Explícalo.

6) ¿Creés que La nona sigue teniendo vigencia hoy en día? ¿Por qué?

El ensayo...
El siguiente artículo de la Lic. Ferraro es una herramienta perfecta con ejemplos de ensayos (hay cuatro textos) en donde encontrarán cómo escribir a partir de lo charlado en clases.

Consignas de elaboración del ensayo

El ensayo que ustedes elaborarán tendrá que sujetarse a las siguientes consignas, tendrá una primera fecha de entrega como borrador para que pueda hacer las correcciones necesarias y hacerles la devolución, la segunda fecha de entrega se evaluará que todo lo observado haya sido tenido en cuenta para la reescritura.

1) El ensayo será literario, a partir de la lectura de la obra Predadores de silencio de Daniel Baustista.

2) Elegir una tesis que surja de la lectura de la obra, un tema que les haya llamado la atención y que les interese, realmente esto último es importante, les tiene que gustar e interesar el tema que elijan.

3) Busquen información sobre ello, otras fuentes que hable sobre ese tema, otros autores que hayan investigado y realizado escritos sobre lo mismo, esto será insumo para su postura y además podrán citarlos en el texto (y deberán ser nombrados). Este punto no es menor, se bajan puntos por no tener información complementaria.

4)Armen la estructura del ensayo según lo visto.

5) Debe estar escrito en letra Times New Roman o Arial, letra 12 u 11 si es Arial. Interlineado 1.15. Texto justificado. Citas textuales según nomas APA. Bibliografía mencionada según normas APA. Se descuenta puntos por faltas de ortografía o incoherencias en la redacción. Esto será tenido en cuenta más que nada en la entrega final.

6) Máximo de carillas 3, mínimo una carilla.

7) En caso de dudar de la realización propia del escrito, en donde pueda haber utilización de IA, se les pedirá la defensa del mismo.

Primer fecha de entraga: 31/10

Segunda fecha de entrega y final: 12/11

TRABAJO PRÁCTICO DE INTENSIFICACIÓN – 6° AÑO – 2do bimestre

Literatura

La modernidad europea y las vanguardias europeas

a) Definí con tus palabras el concepto de modernidad en Europa. Considerá: cambios sociales, técnicos, artísticos y crisis de los modelos tradicionales.
b) Explicá qué se entiende por ruptura estética en el marco de las vanguardias.
c) Relacioná la modernidad con el surgimiento de los siguientes movimientos artísticos. Nombrá un rasgo clave de cada uno:

Futurismo
Dadaísmo
Surrealismo

2) Leé el siguiente fragmento del Manifiesto Futurista (Marinetti):

“Nos afirmamos en el movimiento agresivo, en la insomnio febril, en la velocidad. Queremos glorificar la guerra —única higiene del mundo— y el desprecio por la mujer.”

a) Señalá tres rasgos futuristas presentes en el fragmento.
b) Explicá por qué la estética futurista resulta provocadora para los valores previos a la modernidad.
c) Redactá un breve texto (5–6 líneas) en el que expliques de qué manera las vanguardias europeas expresan la crisis de la subjetividad moderna.

Modernidad latinoamericana y vanguardias latinoamericanas

3. a) Explicá en qué se diferencian las vanguardias latinoamericanas de las europeas en cuanto a sus objetivos culturales y políticos.
b) ¿Por qué se afirma que, en América Latina, la modernidad llega “tardíamente” y de manera “desigual”? Relacioná la respuesta con la idea de modernización periférica.

4) Leé estos fragmentos:

Oliverio Girondo – Espantapájaros

“Yo tengo un miedo espantoso de los espejos… porque en ellos descubro, con asombro, que soy otro.”

César Vallejo – Trilce

“¿Quién hace tanta bulla y ni deja testar las islas que van quedando?”

a) Identificá dos rasgos vanguardistas en cada fragmento.
b) Explicá cómo cada autor problematiza la identidad, un tema central de la modernidad latinoamericana.
c) Elegí uno de los dos fragmentos y reescribilo brevemente imitando un rasgo vanguardista (ruptura sintáctica, metáfora inesperada, irracionalidad, etc.).

El relato de no ficción – Operación masacre de Rodolfo Walsh

5. a) Definí el concepto de relato de no ficción y diferenciálo del relato periodístico tradicional.
b) Explicá por qué Operación masacre se considera una obra fundante del periodismo de investigación narrativo en Argentina.

6) Lectura del siguiente fragmento (Adaptado del inicio de Operación masacre)

“—¡No tiren! —gritó un hombre—.
No tuvo tiempo de agregar nada más. Ya estaban tirándole.
Uno de los policías dijo que los llevarían a declarar. El camión tomó por una calle oscura y entonces comprendieron que no se trataba de ninguna declaración.”

a) Identificá dos recursos literarios que Walsh utiliza para generar tensión narrativa.
b) Explicá por qué este enfoque narrativo es característico del relato de no ficción.
c) Señalá qué rasgos de crítica social y denuncia aparecen en este fragmento.

7) Redactá un texto de 10 a 12 líneas en el que respondas:

¿De qué manera Operación masacre resignifica la función de la literatura en el contexto de las vanguardias latinoamericanas y la modernidad?
Considerá: